鑄鋼穿線盒廠家提供信息      該保護(hù)區(qū)引進(jìn)出色的可持續(xù)發(fā)展教育理念，啟動了衡水湖濕地保護(hù)與恢復(fù)項目，不斷完善衡水湖環(huán)境教育基礎(chǔ)設(shè)施，同時邀請國內(nèi)外專家，為衡水湖環(huán)境教育工作的開展提供技術(shù)支持。衡水湖自然小屋便是該項目中的重要內(nèi)容，小屋將模擬現(xiàn)實環(huán)境和影音相結(jié)合，高度還原了衡水湖的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)區(qū)管委會以中國自然保護(hù)區(qū)自然體驗教育為主題，建設(shè)特色鮮明的自然體驗場所，努力打造體驗式研學(xué)游基地。建成了衡水湖自然體驗教育中心、衡水湖自然小屋、衡水湖科普文化長廊等環(huán)境教育場所。在游船上打造了衡水湖“水上教室”，讓孩子們通過親身實踐深入體會和了解衡水湖濕地。

鑄鋼穿線盒廠家提供      湖中體驗島—梅花島正在建設(shè)中，以后島上將進(jìn)行近自然的生物多樣性重建，建設(shè)教育中心和鴨巢、水上道路、樹道等10個多感官體驗站點，打造成為青少年和游客開展環(huán)境可持續(xù)教育的體驗場所。“那邊有好多鳥窩，那只白鷺在窩里一動也動。”在衡水湖畔，手里舉著望遠(yuǎn)鏡的李子奇興奮地喊出聲。一旁，引導(dǎo)員還為他介紹了雁鴨鳥類的外形特點和生活習(xí)性。通過體驗式這種教育模式，培養(yǎng)孩子們探索濕地，是該保護(hù)區(qū)不斷豐富環(huán)境教育活動內(nèi)容的一個縮影。該保護(hù)區(qū)管委會與北京師范大學(xué)、衡水學(xué)院建立了長期合作關(guān)系，共同對衡水湖水環(huán)境、鳥類、魚類等進(jìn)行了一系列科學(xué)研究調(diào)查。

鑄鋼穿線盒廠家提供      并開發(fā)了浮游生物和食物網(wǎng)鏈、底棲動物多樣性、魚和棲息地等模塊，豐富了衡水湖環(huán)境教育活動內(nèi)容。與此同時，在衡水湖周邊選定了8所學(xué)校作為開展環(huán)境教育的試點，各試點學(xué)校的老師在專家的指導(dǎo)下，完成了教育模塊的設(shè)計和測試。鼓勵學(xué)校結(jié)合衡水湖生態(tài)資源建設(shè)特色校本課程，促進(jìn)學(xué)生多方位發(fā)展。該保護(hù)區(qū)還開展了環(huán)境教育活動進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園，主題活動，開展了系列親子游、研學(xué)游，并借助抖音、微信公眾號等自媒體平臺，以及央視“云游中國”等欄目用短視頻、直播等新方式進(jìn)行廣泛宣傳。宣傳方式從的發(fā)放宣傳冊、宣傳頁，到現(xiàn)在的體驗式環(huán)境教育活動，形式更加多元化。