防爆撓性管廠家提供信息      衡中也確實(shí)是很多孩子的噩夢(mèng)我們班上當(dāng)初就有兩個(gè)從衡水轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，在他們口中，衡水中學(xué)簡(jiǎn)直是他們的噩夢(mèng)。這兩個(gè)同學(xué)一個(gè)是因病轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，另一個(gè)是因?yàn)槭懿涣藟毫D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。但究其根源，都是受不了衡水中學(xué)的那種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)模式。患病的那個(gè)是患上了高度的抑郁癥，在家休學(xué)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，最終來(lái)到我們學(xué)校。至今跟他們談起衡水中學(xué)，他們依然認(rèn)為衡水中學(xué)是他們的夢(mèng)魘。而近期關(guān)于衡水中學(xué)的另一起傳聞也火了起來(lái)，衡水中學(xué)周邊的縣市打起了生源保衛(wèi)戰(zhàn)。為了防止出色生源流向衡水地區(qū)，很多學(xué)校在初三孩子未參加中考以前把孩子錄取了，蠡縣就是其中之一。

防爆撓性管廠家提供      從這點(diǎn)來(lái)看，或許衡水中學(xué)對(duì)于廣大家長(zhǎng)確實(shí)有著巨大的吸引力，根據(jù)周邊縣市的某家長(zhǎng)介紹，有很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)的時(shí)候，就把孩子送到衡水地區(qū)學(xué)習(xí)了，初中再去的甚至已經(jīng)晚了。沒(méi)有出色生源，學(xué)校也無(wú)能為力，或許在某種意義上來(lái)講衡水的模式無(wú)法推廣，因?yàn)楹茈y再找到那樣出色的生源。沒(méi)有出色的生源，學(xué)校再?gòu)?qiáng)大也無(wú)能為力，或許衡水中學(xué)認(rèn)為自己行，但在我看來(lái)，衡水中學(xué)的生源首先就非常出色。教育培養(yǎng)的是人才而不是考試機(jī)器，當(dāng)然我們這里并不是說(shuō)衡水中學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人才都是考試機(jī)器。但是這是我們的一個(gè)討論點(diǎn)，教育是培養(yǎng)人才的，而不是培養(yǎng)考試機(jī)器的。

防爆撓性管廠家提供      在考試之外還有更重要的事情要教給孩子，不知道衡水的模式能不能做到。軍事化管理模式是值得膜拜還是唾棄？不知為何軍事化管理模式很受家長(zhǎng)膜拜，覺(jué)得自己家的孩子就應(yīng)該管?chē)?yán)一點(diǎn)，這樣將來(lái)才能有出息。而有的網(wǎng)友卻不以為然，該網(wǎng)友認(rèn)為，凡是軍事化的管理模式都應(yīng)該唾棄。而我們呢，則需要認(rèn)真地思考一下，我們辦不到的就把希望寄托在孩子身上，孩子身上的夢(mèng)想到底是你的還是他的？父母生育了孩子，但并不擁有孩子。衡水中學(xué)是一個(gè)讓人又敬又恨的存在。衡水中學(xué)，一個(gè)現(xiàn)象級(jí)的存在，在清華大學(xué)公布的這個(gè)特殊人才的班級(jí)上，衡水中學(xué)有零人入選，也在說(shuō)明著什么。