鑄鋼穿線盒廠家提供信息      可以按照通史體系，系統(tǒng)梳理一遍課本的知識(shí)要點(diǎn)，完成大事年表的編制，重構(gòu)和回歸學(xué)科知識(shí)體系。高考方式進(jìn)入選擇模式，語(yǔ)數(shù)英仍然采用全國(guó)卷，物化生史地政六科由各省自主命題，地理學(xué)科由全國(guó)卷回歸自主命題卷，由綜合卷變?yōu)閱慰凭?，面臨試卷結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格等方面的變化，對(duì)備考提出了新的要求。應(yīng)以薄弱短板為突破口，師生相互配合，開(kāi)展深度教學(xué)與深度學(xué)習(xí)，高考復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)和提升大家的深度學(xué)習(xí)和進(jìn)階思維（高階思維）研究。例如運(yùn)用思維地圖梳理知識(shí)，進(jìn)行意義記憶與理解，把握各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，以直觀形象的方式表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。

鑄鋼穿線盒廠家提供      主干知識(shí)復(fù)習(xí)要化繁為簡(jiǎn)，抓住節(jié)點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，建構(gòu)相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)國(guó)家卷綜合題按“主題+區(qū)域+地理過(guò)程”命題思路，平時(shí)練習(xí)與階段性考題的設(shè)計(jì)要追求主題探究，注重向縱深發(fā)展。注重校本作業(yè)與微專題指導(dǎo)，微專題應(yīng)注意以核心考點(diǎn)及用圖能力為突破口進(jìn)行考查。通過(guò)搭建豐富多樣的學(xué)習(xí)探究情境和生活實(shí)踐情境，精心創(chuàng)設(shè)新穎問(wèn)題，著重考查地理信息整理與加工能力、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力、辯證思維與批判性思維能力，學(xué)科核心素養(yǎng)。根據(jù)全國(guó)卷試題按“主題+區(qū)域+地理過(guò)程”命題思路，平時(shí)練習(xí)與階段考試命題的設(shè)計(jì)要追求主題探究。

鑄鋼穿線盒廠家提供      針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整思維方式與解題策略，就能掌握遷移運(yùn)用的基本方法，提高自己的解題能力和學(xué)習(xí)效果。提取文字信息和圖表信息，確保信息無(wú)遺漏，可以在文字材料中畫(huà)出關(guān)鍵詞，特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化。將試題設(shè)問(wèn)內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化，可以建立思維地圖和答題模板。在高三備考復(fù)習(xí)階段要訓(xùn)練表述規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語(yǔ)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。能夠多角度、條理清晰地表述，學(xué)會(huì)分點(diǎn)作答，不能泛泛而談。